编者按:躬耕教坛,强国有我。为深入贯彻落实党的二十大精神,为实现辽宁全面振兴新突破激发人才活力,生动展示新时代“四有”好老师形象,党委宣传部特推出“我的育人故事”专栏,讲述太阳集团教师爱岗敬业、以德立身、以德立学、以德施教、教书育人的生动故事,展现辽宁工大教师不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
自从一九九四年任教以来,不知不觉已经过了近三十年,教过学生三千多,教授过英语听力,语言学、基础英语等二万多学时的课程。回首近三十年的教学生涯,收获最大的快乐就是见证孩子们的成长,那种快乐无与伦比。
一起讲父母的故事,感恩,潸然泪下;一起翻译外教留的中文广告歌曲,自我陶醉,乐此不疲;一起自编自导自演英文短剧,全班动员,嗨谈创意;一起讨论语言学,你追我赶,争先恐后,还有俏皮的凡尔赛;一起走进毕业礼堂,不舍分离,相拥而泣;一起与归来的学姐学长讨教就业高招,体验职场中的超级关怀...
“老师,老师,我来看您了!”在我给大一听力课同学答疑时,他从教室门外探头儿进来,笑嘻嘻地和我打招呼。他是我的“老对儿”,一个高大帅气、温暖阳光的大三男孩儿。大一时脚崴了,拄着双拐坚持上课,挡不住的青春飞扬。大二再见时,隔老远就热情地和我打招呼,飞奔到我身边,亲切地拍拍我。
我一直对自己的“讨喜”而沾沾自喜,直到今年夏天。“老师,老师,你一定得捞我,捞我,捞我哈!”他和另一名同级男同学在帮忙发毕业礼品时对我轻声地说。“我捞你干嘛?你这臭孩子!” “语言学,你得捞我,老师。”我恍然大悟,原来他在这儿等我呢!我的心顿时凉了半截儿。我“义正言辞”地对他讲:“自捞者天捞也”,我“爱莫能助”啊。
成长需要时间,告诫自己:稳住,静待花开。
我之所以称呼他为“老对儿”,是因为第一节语言学课他就神情恍惚,课后他与我分享了一段往事,他说自那后注意力就很难持久。听后,我一直静不下心来。我决定从下次课干脆把他从自我“雪藏”的最后一排直接“拎”到第一排,与我并排坐,就这样,他便成了我“老对儿”。逐渐地,他也不再抱怨,给我分享他在B站上找的多家语言学网课。这小子,可以。
在一次小组分享报告时,他来和我哭穷:“老师,咋整啊,咋整啊,不会呀。”我便给他指出了可走的路,并安慰他说:“我没说大家分享的必须是正确的啊,关键是过程和态度。我看好你,等着看你的精彩分享。”话虽是这么说,可我心里依旧不放心,担心他临阵脱逃,便提前做好了应急的准备。但是没想到,他还真挺讲诚信的,他来了。分享时,他精神抖擞,虽说语速很快,稍有些模糊,但总体还相当不错,全程流畅没有卡顿。我立刻给他个大大的赞。从这次演讲分享可以看出他课下真正下了苦功夫,不知备了多少遍课,才把这个他觉得不可能的硬骨头硬是给啃下来了。费曼学习法,在他身上奏效了!
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语言学期末考试快到了,老对儿,你的“自捞”进展咋样了?